摘 要：本文旨在探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用。本文分析了高校在加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)推廣方面的作用，指出了現(xiàn)有推廣方式的不足，進(jìn)而提出了加強(qiáng)課程設(shè)置、建立環(huán)保宣傳平臺(tái)和組織活動(dòng)、開展科普宣傳和媒體推廣等具體措施。通過對(duì)高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用的分析，本文提出了相應(yīng)的建議和展望，有助于推進(jìn)綠色低碳發(fā)展的實(shí)踐和研究。

關(guān)鍵詞：高校；綠色低碳；角色扮演

0引言

在實(shí)踐中，高校在環(huán)保知識(shí)推廣、環(huán)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)保公益活動(dòng)助力等方面面臨著不少挑戰(zhàn)和問題。因此，深入探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用，分析其現(xiàn)狀和問題，提出相應(yīng)的具體措施和建議，將有助于更好地發(fā)揮高校的作用，促進(jìn)綠色低碳發(fā)展的實(shí)踐和研究。本文將從三個(gè)方面進(jìn)行探討，即高校在環(huán)保知識(shí)推廣、環(huán)保科技創(chuàng)新、環(huán)保公益活動(dòng)中的作用和具體措施，以期為高校的綠色低碳發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

1發(fā)揮高校價(jià)值*作用加大環(huán)保知識(shí)推廣

1.1 設(shè)置環(huán)保課程和培養(yǎng)環(huán)保人才

高校作為人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)教育方面發(fā)揮重要作用。高校應(yīng)設(shè)置環(huán)保相關(guān)課程，培養(yǎng)環(huán)保人才，為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。首先，在環(huán)保課程設(shè)置和教學(xué)方面，高校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，建立健全的教學(xué)體系，加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的管理。高?？梢愿鶕?jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)保課程，包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理等，讓學(xué)生可以理解環(huán)保概念、環(huán)保措施，了解環(huán)保的新法律法規(guī)等。高校應(yīng)采用多種教學(xué)手段，高校教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析、小組討論等方式向?qū)W生傳遞環(huán)保意識(shí)和方法，讓學(xué)生深入思考環(huán)保問題。高校加強(qiáng)環(huán)保課程的評(píng)價(jià)和管理，建立科學(xué)、全面的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和改進(jìn)，保證環(huán)保課程的教學(xué)效果。

1.2 建立環(huán)保宣傳平臺(tái)和組織綠色活動(dòng)高校作為一個(gè)知識(shí)和文化傳播的重要場(chǎng)所，可以通過建立環(huán)保宣傳平臺(tái)和組織綠色活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)廣大學(xué)生和教職員工關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)。首先，高?？梢越⑿麄髌脚_(tái)，如環(huán)保專題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，以便傳達(dá)環(huán)保知識(shí)和政策，及時(shí)反映環(huán)保新聞和熱點(diǎn)問題。高?？梢越M織各種形式的綠色活動(dòng)，如環(huán)保講座、環(huán)保義工、環(huán)保實(shí)踐等，加強(qiáng)環(huán)保教育和環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。高校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保組織和社會(huì)組織，拓寬視野、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高環(huán)保能力。建立環(huán)保宣傳平臺(tái)和組織綠色活動(dòng)是高校發(fā)揮環(huán)保*作用的重要舉措，有助于提高廣大學(xué)生和教職員工的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展的實(shí)踐和研究。

1.3 開展環(huán)?？破招麄骱兔襟w推廣

高校作為知識(shí)和文化傳播的重要場(chǎng)所，可以通過科普宣傳和媒體推廣，傳遞環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)公眾關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)。建立環(huán)保社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生、教師和社會(huì)人士可以在此發(fā)布和互動(dòng)，分享環(huán)保理念和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和社交互動(dòng)。首先，高?？梢酝ㄟ^舉辦科普活動(dòng)、講座、展覽等，向社會(huì)傳遞環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。高校建立環(huán)保社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生、教師和社會(huì)人士在平臺(tái)上分享環(huán)保理念和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和社交互動(dòng)。高?？梢耘c環(huán)保機(jī)構(gòu)和環(huán)保企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)環(huán)保教育和實(shí)踐。環(huán)保機(jī)構(gòu)和環(huán)保企業(yè)可以為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過定期舉辦環(huán)保主題的夏令營(yíng)、研討會(huì)和講座等形式，更好地傳遞環(huán)保理念和實(shí)踐，提高大學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和參與度。

2結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)推進(jìn)環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新

2.1 推進(jìn)環(huán)保科技研究和技術(shù)創(chuàng)新

在加強(qiáng)環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新方面，高校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，建立健全的科研機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和研究成果的應(yīng)用，推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高?？梢约訌?qiáng)環(huán)?？萍佳芯浚Y(jié)合本校優(yōu)勢(shì)建立專門的環(huán)?？蒲袡C(jī)構(gòu)，如環(huán)境工程研究所、環(huán)境科學(xué)研究所、生物科學(xué)研究所等，這些機(jī)構(gòu)可以為企業(yè)提供技術(shù)支持和研發(fā)服務(wù)組織學(xué)者和專家積極參與環(huán)保科技創(chuàng)新和研究。通過加強(qiáng)校企之間的學(xué)術(shù)交流和合作，形成科技創(chuàng)新的合力。

2.2 搭建高質(zhì)量的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)高校應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)合作，共同開展環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)移和應(yīng)用。高校應(yīng)積極搭建環(huán)保領(lǐng)域中校企合作且具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、共同技術(shù)創(chuàng)新等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的合作和交流，推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為地方環(huán)保事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

2.3 推動(dòng)高校環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)高校環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)、確定轉(zhuǎn)化方式、建立信任和合作關(guān)系、推廣轉(zhuǎn)化成果以及確保跟蹤和監(jiān)測(cè)。高校可以建立一個(gè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，包括在線會(huì)議、在線*和實(shí)驗(yàn)室共享等功能。在選擇轉(zhuǎn)化方式時(shí)，相關(guān)企業(yè)需要根據(jù)高校和潛在投資者的需求和偏好來(lái)決定，包括將研究成果轉(zhuǎn)讓給實(shí)驗(yàn)室、提供資金支持或建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等方式。高校需要制定一個(gè)詳細(xì)的轉(zhuǎn)化流程，以明確相關(guān)企業(yè)如何申請(qǐng)轉(zhuǎn)化、評(píng)估和交易等步驟，這有助于確保交易的透明度、提供轉(zhuǎn)化效率。

3 鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與綠色低碳社會(huì)公益活動(dòng)

3.1 加強(qiáng)環(huán)保公益活動(dòng)宣傳和組織在加強(qiáng)環(huán)保公益活動(dòng)宣傳和組織方面，高校應(yīng)該加強(qiáng)媒體宣傳，建立多種形式的公益活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和成果效益。具體來(lái)說，高校可以加強(qiáng)媒體宣傳，通過校園廣播、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種形式，宣傳環(huán)保公益活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。此外，高校還可以建立多種形式的公益活動(dòng)，如環(huán)保義工、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保講座等，提高學(xué)生的參與度和成果效益。同時(shí)，高校還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保公益活動(dòng)的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、全面的公益活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)公益活動(dòng)的質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和改進(jìn)，提高公益活動(dòng)的效果和影響力。

3.2 設(shè)計(jì)多樣化的環(huán)保志愿服務(wù)項(xiàng)目高校應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式的環(huán)保志愿服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)。鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境檢測(cè)，收集環(huán)境中的污染物質(zhì)并帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析，向提出環(huán)保建議。動(dòng)員大學(xué)生志愿者進(jìn)入大中小學(xué)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村進(jìn)行科普宣講，并制作相關(guān)微視頻，激發(fā)民眾環(huán)保意識(shí)。高校應(yīng)該為大學(xué)生志愿者提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的環(huán)保技能和服務(wù)質(zhì)量。此外，高校可以建立志愿服務(wù)課程和證書體系，為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的志愿服務(wù)培訓(xùn)和認(rèn)證。

3.3 建立環(huán)保公益活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)機(jī)制

建立環(huán)保公益活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于加強(qiáng)高校環(huán)保教育、促進(jìn)環(huán)保公益事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。高校應(yīng)該建立科學(xué)、全面的環(huán)保公益活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)機(jī)制。記錄高校環(huán)保公益活動(dòng)的情況，包括活動(dòng)的主題、內(nèi)容、時(shí)間、參與者、組織者和效果等，對(duì)于活動(dòng)的評(píng)估和總結(jié)可以為高校環(huán)保教育提供參考。建立環(huán)保公益活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)機(jī)制可以更加全面地評(píng)估環(huán)保公益活動(dòng)的效果，對(duì)公益活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新可以提供指導(dǎo)和支持，不斷改進(jìn)和提升環(huán)保公益活動(dòng)的質(zhì)量。

4安科瑞高校綜合能效解決方案

4.1校園電力監(jiān)控與運(yùn)維

集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動(dòng)運(yùn)維，班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

4.2后勤計(jì)費(fèi)管理

采用網(wǎng)絡(luò)抄表付費(fèi)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、賬單統(tǒng)計(jì)匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過能源付費(fèi)管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識(shí)。

4.2.1宿舍用電管理

針對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制：可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能；可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別，檢測(cè)違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄。

4.2.2商鋪水電收費(fèi)

針對(duì)校園超市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理。

4.2.3充電樁管理平臺(tái)

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”信息能源結(jié)構(gòu)中是*。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中*一部分。

4.2.4智能照明管理

通過對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè)，提供對(duì)路燈靈活智能的管理，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個(gè)路燈的定時(shí)開關(guān)、強(qiáng)制開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

4.3能源管理系統(tǒng)

針對(duì)校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對(duì)數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供領(lǐng)導(dǎo)決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告，能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。

4.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集消防信息，通過云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析，幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化值守智慧消防，實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化”、“智能化”、“系統(tǒng)化”需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報(bào)警，再到控制聯(lián)動(dòng)，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過平臺(tái)直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時(shí)間內(nèi)，相關(guān)報(bào)警和事件信息通過手機(jī)短信、語(yǔ)音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

5結(jié)束語(yǔ)

高校在綠色低碳發(fā)展中扮演著重要的角色，發(fā)揮著*作用和示范作用。在推動(dòng)環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展和壯大方面，高?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)環(huán)保課程設(shè)置和教學(xué)、建立環(huán)保宣傳平臺(tái)和組織綠色活動(dòng)、開展環(huán)?？破招麄骱兔襟w推廣，結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)提升環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與綠色低碳社會(huì)公益活動(dòng)，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，推進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化應(yīng)用，設(shè)計(jì)多樣化的環(huán)保志愿服務(wù)項(xiàng)目，建立環(huán)保公益活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)機(jī)制等措施來(lái)促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。只有高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，與社會(huì)各界共同努力，才能夠更好地推動(dòng)綠色低碳發(fā)展的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】.

【1】孫祥棟，湯志，松滕達(dá)，張勃.面向“雙碳”目標(biāo)的能源類高校人才培養(yǎng)模式優(yōu)化探討[J].中國(guó)電力教育. 2023(03):55-56

【2】高校綜合能效解決方案2022.5版.

【3】企業(yè)微電網(wǎng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用手冊(cè)2022.05版.

【4】高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用

作者簡(jiǎn)介

翟雪玲，女，現(xiàn)任職于安科瑞電氣股份有限公司，主要從事宿舍安全用電研究發(fā)展。